Thomas Bernhard und Saskia-Janina Kepp haben einen Blogkarneval zum Thema: “Lernen 2.0 – wie verändert das “Mitmachnetz” unsere Strategien zu lernen” angezettelt. Wer wissen will, was ein Blog-Karneval oder eine Blogparade ist, kann sich hier informieren.
Hier nun meine 2 Cent – jeder Lerner (;)) ist herzlich eingeladen, in den Kommentaren zu diskutieren oder eien eigenen Blog-Post als Diskussionsbeitrag zu schreiben.
Die Fragen sind ein Gerüst, dass die Initiatoren den Teilnehmern vorgeschlagen haben und welches ich gern genutzt habe.

Ach so, wer OberPrima beim Neuaufbau zu einer Plattform für Lernerzentriertes Lernen unterstützen will, ist herzlich dazu eingeladen.

1. Was versteht ihr grundsätzlich unter lernen?

Grundsätzlich ist lernen für mich ein Weg, der entweder vom Lernenden beabsichtigt ist (“Ich will dieses und jenes Lernen”) und/oder der vom Lernenden zugelassen wird (“Na, dann muss ich das wohl lernen” oder “oops – da hab ich doch tatsächlich wieder was gelernt” ). Der (Lern-)Weg bildet sich erst dadurch, dass ihn ein Lerner geht (Lerner schließt im Folgenden immer die Lernerin mit ein).

Dieser Weg hat einen Ausgangspunkt und viele Ziele. Der Ausgangspunkt des Lernens liegt immer in der lernenden Person. Die Ziele des Lernens sind so vielfältig wie die Möglichkeiten die durch das Gelernte in der Zukunft erschlossen werden können. Von daher ist Lernen ein schwammiger Begriff, der nur vom Einzelnen konkret gestaltet werden kann.

2. Welche Rolle spielen die Web-2.0-Tools beim Lernen für euch?

Web 2.0 tools wie wiki, blog, podcast, online Video, soziale Netzwerke und social bookmarks vergrößern die Möglichkeiten, die der Pfad (des Lernens) einschlagen kann. Sie ermöglichen darüber hinaus, dass Lern-Inhalte kostenlos, zeitversetzt nutzbar, sowie von einer großen Teilnehmerzahl medial ansprechend aufbereitet werden können und stärken den Lerner, seiner Persönlichkeit gemäß zu lernen.
Sie werden die Passung zwischen Lerner und Online-Lehrer (das ist die Person, die Lerninhalte online aufbereitet und/oder erklärt) erhöhen und dem Lerner mehr Freiheit beim Beschreiten seines Weges geben.
In sozialen Netzwerken können Lerner und Online-Lehrer als Freunde ihr beiderseitiges Fortkommen (auch Wachstum) fördern.
Mit Web 2.0 tools lernt der Lehrer das Lehren, in dem er das Lernen vom Lerner lernt und der Lerner lernt auf die Art und mit den Personen die für ihn passen, d.h. die er mag und mit denen er auf seinem Weg vorankommt.

3. Könnt ihr bei der Verwendung von Web-2.0-Tools Unterschiede zu herkömmlichen Lernstrategien (z.B. Wiederholen) feststellen?

Mehr Möglichkeiten, einen (Lern-)Weg zu beschreiten bringt eine Vielfalt der Veränderung von (Lern-)Strategien, wobei Wiederholen sicher immer eine große Rolle spielen wird. Aber ob mit dem selben Medium im selben Setting wiederholt werden muss oder ob man sich zwischendurch oder kurz vor dem Schlafen gehen den Lernstoff per Web-Video noch mal auf eine etwas andere Art reinziehen kann, ist ein qualitativer Schritt hin zum Lernerzentrierten Lernens.
Die Erweiterung kommt durch mehr und neue Kombinationsmöglichkeiten von Lernwerkzeugen, -umgebung und -strategie zustande. Z.B. lerne ich für eine Mathe-Klausur, in dem ich Übungsaufgaben rechne (klassisch) und kombiniere dies mit Online-Videos (web 2.0). Die Kombinationsmöglichkeiten wachsen dabei wesentlich schneller als die Anzahl der zur Verfügung stehenden tools. Eine besondere Kombinationsmöglichkeit dieses “sowohl-als-auch-Szenarios” ist “entweder-oder” (auch “statt dessen”). Habe ich in der Schule eine nicht zu meiner Persönlichkeit passende Lehrerpersönlichkeit, werde ich keinen guten Lernerfolg erzielen können. Statt mich darüber lernunfähig zu ärgern, kann ich auch zu mir sagen: “Wenn ich’s hier nicht begreife, dann habe ich genug Möglichkeiten es statt dessen von jemand anderem in einem anderen Umfeld (web 2.0) auf eine andere Art und Weise zu verstehen.” Die Möglichkeit, diese Strategie zu fahren, effektiviert mein Lernen, weil ich keine Lern-Blockaden durch soziale Dissonanz aufbaue.

4. Inwieweit hat sich eurer Meinung nach durch die Möglichkeiten zur Kommunikation, Produktion, Kollaboration und Partizipation das Lernen geändert bzw. wird es sich ändern?

Den Möglichkeiten zum Lernen sind neue Möglichkeiten hinzugetreten und dadurch sind die Kombinationsmöglichkeiten (oder Lernwege) drastisch angestiegen. Am Bild: Konnte man vorher seinen Weg nur auf dem Boden gehen (wie in einer Steppe), so kann man sich jetzt auch z.B. schwimmen oder mit Lianen von Baum zu Baum hangeln und die soziale Komponente: man kann sich Lianen, die man selbst nicht erreichen könnte von anderen (Lehrern oder anderen Lernern) zuschwingen lassen und so einen Weg entweder interessanter oder schneller oder angenehmer gestalten. Die einzelnen Veränderungen werden erst über die nächsten Jahre sichtbar werden – ob sie überschaubr sind im Sinne eines Überblicks, wage ich dabei zu bezweifeln – aber sozial vermittelt wird es trotzdem leichter werden, einen geeigneten Weg zu finden.

5. Welche neuen Lernstrategien werden im Mitmachnetz notwendig?

Ganz wichtig wird die Einbettung des “Mitmach” am Netz in die Lernstrategie, also die soziale Lernstrategie, die Lerner und Lehrer als Freunde auf einem Stück des gemeinsamen Lernwegs zusammen bringen. Diese gemeinschaftliche und kommunikative Lerngestaltung wird zur Bewältigung des Wegs in die Zukunft notwendig. Von zentraler Bedeutung ist dabei für mich, dass der Lerner das Lernen von sich aus gestalten kann.

Vermutlich ist nicht vielen aufgefallen, dass ich bereits diesen Beitrag für OberPrima verfasst habe. Es gab halt wichtigeres zu tun, als mich vorzustellen. Nach Olafs Aussagen über meine Aufgaben möchte ich meine Selbstvorstellung aber gern kurz nachholen und ich habe nachgedacht, was Leserinnen und Leser wohl interessieren könnte…

naheliegende Fragen

Wer bist Du?

Mein Name ist Knut O.E. Pankrath, ich bin 1963 geboren und lebe mit Partnerin samt Nachwuchs als geborener Berliner immer noch in dieser größten Dorfsammlung Deutschlands.

Was machst Du bei OberPrima?

Ich übernehme Aufgaben, die Olaf davon abhalten, die weitere Entwicklung von OberPrima in gewünschtem Tempo und gewünschter Qualität voranzutreiben und noch mehr Videos zu produzieren. Dabei ist mein erster Schwerpunkt, OberPrima auch bei Nichtnutzern bekannter zu machen. Dazu gehören insbesondere Medien aller Art, die die Botschaft von OberPrima gut weiter tragen können.

Was treibt Dich an?

Ich arbeite gern so, dass es Sinn und Nutzen stiftet. So mische ich mich z.B. in unserem Kiez als Quartiersrat ein, stehe dem Businessplanwettbewerb Berlin-Brandenburg als Juror zur Verfügung und habe auch selbst schon einmal einen lokalen Businessplanwettbewerb organisiert. OberPrima steht in meinen Augen für klare Werte und hat eine Mission, die ich gut finde.

Was machst Du sonst so?

Ich bin selbstständiger Unternehmensberater. Bei meiner Arbeit für Gründer sowie kleine und mittlere Unternehmen kristallisiert sich immer deutlicher heraus, dass die bislang herrschende Betriebswirtschaft vor der Gründung teilweise in die Sackgasse führt und es einen anderen Ansatz braucht, um dauerhaft lebensfähige Unternehmen zu bauen. Ich nenne das so lange Business Creation, bis ich einen vernünftigen deutschen Begriff dafür finde.

Ich schätze, dass dieser Modus erst mal ne Weile Bestand haben wird, wenn sich was ändert, dann aktualisiere ich diesen Beitrag, also
Vom 11. Januar 2010 28.Februar 2010 konzentriere ich mich auf folgende Bereiche:

1. Spendensammeln für eine maßgeschneiderte OberPrima.com – Webseite In dem Artikel steht auch gleich warum und was und wie
2. Videos drehen (im Januar wollte ich mich voll darauf konzentrieren und dann ging’s nicht, weil mein Hals mir einen Strich durch die Rechnung gemacht hat)
2. Nachfragen zu den Videos bei OberPrima beantworten (und dabei die Sortierung verbessern)

Was ich im Moment nur mache, wenn es sich ergibt, z.B. wenn ich bei 1. und 2. grad nicht weiter komme ):

Spontan Aufgaben zu berechnen und als pdf hochzuladen.

Der Grund dafür ist, dass ich grad mehr als 20 Aufgaben pro Tag geschickt bekomme (und das ist unmöglich alles zu verfilmen), die teilweise auch schon in meinen Drehbüchern stehen (also in bereits durch gerechneten Aufgaben, die auf ihre Verfilmung warten). Teilweise sind das auch Aufgaben, die bei OberPrima noch nicht erschienen und deshalb freue ich mich immer noch sehr über weitere Einsendungen. Aber es macht wenig Sinn, alle durchzurechnen und dann keine Zeit mehr für’s Filmen zu haben.
Du kannst mir also gern weiter Aufgaben an aufgaben@oberprima.com schicken!

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Was passiert mit jetzt meiner Aufgabe, die ich Dir geschickt habe?
1. Ich druck sie mir aus und sortiere sie in die thematische Ordner mit noch nicht gerechneten Aufgaben ein.
2. Dann sichte ich, ob ich ähnliche Aufgaben schon habe und für welches Format die Aufgabe passt (z.B. Spezialvideo zu bestehenden Basisvideo oder Linkbeitrag für komplexe Aufgaben etc.)
3. Wenn die Aufgabe dann verfilmt werden soll, dann
- rechne ich sie durch,
- bereite das Video vor
- drehe es und
- lade es hoch und
- poste es bei OberPrima.com
Bis dahin kann es dauern, was Dich entmutigen könnte – aber (!) erstens werden dann alle gleichberechtigt behandelt und nicht jemand bevorzugt und zweitens hat vor einem Jahr jemand aus der Klasse über Dir eine Aufgabe eingereicht, auf die Du jetzt sofort Zugriff hast
Ach und noch was:
Dieses Jahr wird einige Neuerungen bringen

In diesem Sinne 2 love 1 love (2010)
LG
OLaf

Neues Jahr, neues Geschick und ein kurzer Rückblick (auf das letzte Jahr)
2009 war sehr erfreulich, immer mehr Menschen nutzen die Videos auf OberPrima.com und darüber hinaus hat sich die Familie der Fächer, zu denen auf OberPrima.com Videos bereit stehen, um Chemie, Physik und Biologie erweitert. In den letzten Monaten habe ich mit Übungsaufgaben / Linkbeitragen und Ergänzungspdf’s experimentiert, was OberPrima auch besser gemachst hat.
Im Dezember musste ich dann nicht einmal mehr Aufstockungsleitungen nach ALG2 (sag’s doch: Hartz4 ) in Anspruch nehmen, um den Familienunterhalt zu bestreiten !
Aber 2009 hat auch gezeigt, dass immer wieder Umbrüche notwendig sind, was Organisation und Arbeitszeit anbetrifft – verbessert hat sich das, was ich tue und wie ich es tue auf jeden Fall (finde ich zumindest), auch wenn ich mein Ideal von einem Arbeitstag nicht wirklich erreicht habe, aber so ist das wohl mit Idealen – immerhin bin ich ein Stück näher gekommen.
Deshalb wird auch 2010 Veränderungen bei OberPrima mit sich bringen und ich freue mich schon darauf, denn es wird sicher einiges besser und alles bleibt weiterhin kostenlos:

Meine Ziele für 2010 (wobei ich mir meistens mehr vornehme, als dann hinterher wirklich zu schaffen ist, denn wer weiß schon, was man schaffen kann, wenn man es sich nicht vorgenommen hat?)

Neue Seite
Es wird eine neue Seite programmiert, die der alten auf der einen Seite sehr ähneln wird (wenig Schnickschnack, mehr Inhalt ), aber es werden ein paar im Jahr 2009 noch unterentwickelte Bereiche verbessert, wodurch sich die Nutzbarkeit deutlich erhöht (als Beispiele: Die Kategorien werden nach bestimmten Kriterien sortierbar und die Suchfunktion und das Kommentieren werden verbessert, vereinfacht und übersichtlicher).
Alle Videos auf OberPrima.com werden auch weiterhin ohne Registrierung zugänglich sein. Es wird aber die Möglichkeit geben, sich bei OberPrima einzuloggen – welche genauen Vorzüge das haben wird, schreibe ich in einem späteren Beitrag, wenn ich genau schildern kann, welche Funktionen eingebaut werden.
Und es wird so etwas wie ein Forum eingerichtet, dass dazu da sein wird, dass Aufgaben ohne viel Dialog gelöst werden, in dem ihr also Eure Aufgaben posten könnt (da seh ich im Moment noch ein Problem mit der Veröffentlichung von Scans, weil die Aufgaben in vielen Fällen modifiziert werden müssen, damit mit dem Copyright alles klar geht – jemand ne einfache Idee? Dann kann ich das sogar vorübergehend einfach einrichten, bevor die neue Seite gestartet wird…).
Die Programmierung wird, soweit das möglich sein wird, von Dir getestet werden können, damit Du so stark wie möglich am Entstehungsprozess der neuen Seite beteiligt wirst – denn nur dann kann die Seite gut genug werden.
Nach dem die Grundprogrammierung steht, werden sicher einige schon gemachte Vorschläge und Ideen für OberPrima umgesetzt und dann können wir gemeinsam die Weiterentwicklung durchziehen.

Einen Haken hat die ganze Sache noch und der heißt Finanzierung - das ganze wird nur möglich sein, wenn möglichst viele sagen: Das finde ich gut, das will ich unterstützen und dann natürlich spendet.
Und hier ist der Spendenaufruf für die Neuprogrammierung.

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Öffnung von OberPrima für Online-NachhilfelehrerInnen und weitere Helfer
Ich gehe davon aus, dass sich wie auch schon im alten Jahr wieder Menschen melden, die die Videoproduktion für weitere Fachbereiche übernehmen wollen und auch solche, die bestehende Videos oder Beiträge (durch Lösungs- oder Ergänzungspdf’s bzw. Mindmaps) verbessern wollen. Wenn Du so jemand bist, Dich einfach bei mir: olafhinrichsen@oberprima.com

Neue Videos
In Mathematik wird es 1000 neue Videos geben, darunter auch wieder neue Formen von Videos

Sollten sich diese Ziele in Tatsachen verwandeln, werde ich dazu natürlich etwas schreiben.

In diesem Sinne 2 love 1 love (2010)
LG
OLaf